Los más de 30 mil maestros de Los Angeles fueron convocados a pasar del agotamiento y el cansancio a la acción política justa. Su lideresa, Cecily Myart-Cruz, les pidió su participación para ganar en las elecciones de noviembre lo que requiere la educación, la comunidad y el gremio. Y destacó las prioridades:

1.-Sacar adelante la Proposición 15 que generaría el más importante financiamiento del sector educativo de los últimos 50 años, 12 mil millones de dólares, que también se usaría para servicios sociales.

2.- Lograr el triunfo de los dos candidatos pro educación pública de la Junta Educativa del distrito escolar, Patricia Castellanos, en el distrito 7, y Scott Schmerelson, en el 3.

3.- Contribuir al desmantelamiento del racismo estructural.

“Tenemos que ganar y sé que podemos hacerlo, así que vamos, este sindicato es fuerte, cambiamos la narrativa de la educación pública con nuestra huelga y podemos hacer esto”, señaló Myart-Cruz.

Pero ¿cómo hacerlo?, planteó. Por la pandemia, los docentes no pueden ir puerta por puerta a platicar con los vecinos como suelen hacerlo. Y expresó su respuesta: “ Debemos confiar completamente en la banca telefónica  y en las boletas por correo”. Otra manera de convencer a votantes es al través de los mensajes de texto.

E insistió: “La banca telefónica y el contacto humano real serán clave para ganar la elección”. Dijo que los oponentes tienen más dinero, pero carecen del “músculo colectivo” magisterial.

La dirigente, de origen  afroamericano y mexicano, aludió, asimismo, a otro afroamericano balaceado por la policía y luego dos manifestantes fueron acribillados por un adolescente justiciero.

“Estamos observando a la derecha como se vuelve más violenta y extrema impulsada por comentaristas de extrema derecha y otros en Washington”, expresó.

Indicó que recientemente uno de esos extremistas persiguió, acostó, a una maestra de la chárter El Camino Real, cuya fotografía en clase virtual portaba una camiseta con la inscripción: “No puedo respirar” –  grito de protesta del movimiento Black Lives Matter- que circuló en redes sociales, recibió amenazas de muerte y tuvo que mudarse de casa, cuya dirección también fue divulgada públicamente.

La docente compartía un programa de estudios que incluía a los autores de color que han escrito sobre vivir en un mundo sesgado. Los maestros de ese plantel – miembros del Sindicato de Maestros de Los Angeles (UTLA, siglas en inglés) participan eun un movimiento nacional de educadores denominado La vida de los afroamericanos importa en las escuelas.

El padre del alumno que causó el problema criticó el plan de estudios antirracistas de la maestra y al divulgar el caso en las redes sociales intervinieron supremacistas blancos que emprendieron una cacería de brujas contra la maestra y demandaron la revocación de la licencia de la maestra por impulsar puntos de vista políticos.

“No permitiremos que el racismo se interponga en el camino de educar a nuestros estudiantes con dignidad. A aquellos que trataban de silenciarnos, obtuvieron nuestra respuesta cuando miles de maestros de Los Angeles y más allá vistieron camisetas con la leyenda: “Las vidas de los afroamericanos importan”.

Sin embargo, Myart-Cruz dijo que eso no es suficiente ya que los maestros deben mostrarlo activamente en su trabajo para crear y promover un plan de estudios antirracista.

“No es suficiente medir el racismo, debemos trabajar para desmantelarlo y sé que podemos trabajar juntos en eso”, expresó.

LO QUE FUNCIONA Y NO DE LA EDUCACION A DISTANCIA

Myart-Cruz dijo, igualmente, que de cara a la segunda semana del año escolar, sigue habiendo desafíos en este terreno desconocido. Por lo pronto, la dirigencia sindical ya ha tratado lo que funciona y lo que no de la educación virtual para crear un plan que aborde los problemas y plantearlo al distrito escolar.

Al  referirse al programa de pruebas de COVID-19 y rastreo de contactos anunciado por el Superintendente del distrito escolar. Austin Beutner, para el personal que actualmente trabaja en las escuelas y posteriormente para todos los estudiantes y miembros de las escuelas cuando reabran.

Este programa – precisó- no significa un movimiento acelerado hacia un regreso físico a las escuelas ya que la propagación del coronavirus aúna excede con creces las pautas estatales para un retorno seguro a las clases presenciales.

Dijo que hay otros protocolos que deben cumplirse como los procedimientos de desinfección de equipos de protección personal y procedimientos adecuados, ventilación en los espacios escolares.

Myart-Cruz aseguró, sin embargo, que el programa de pruebas es un paso importante y el distrito escolar buscó la participación de las enfermeras escolares para comenzarlo durante el fin de semana´.

Explicó que con el comité de enfermeras escolares -que pertenecen a UTLA- negociaron  un acuerdo con el distrito escolar para garantizar la seguridad de las que determinen participar en el programa de manera voluntaria. Esa participación la pueden cancelar con un aviso de 48 horas de anticipación.