El 97%5 de los estudiantes K-12 de California iniciarán el ciclo escolar con clases virtuales a consecuencia del coronavirus, anuncia el titular de Educación, Tony Thurmond

August 1, 2020 - por

El 97%5 de los estudiantes K-12 de California iniciarán el ciclo escolar con clases virtuales a consecuencia del coronavirus, anuncia el titular de Educación, Tony Thurmond

El titular de Educación Pública de California, Tony Thurmond, y el gobernador Gavin Newsom.

Hasta el 97% de los 6 millones de alumnos K-12 de California iniciarán el año escolar con educación virtual debido al COVID-19. El Departamento de Educación ha iniciado el reparto de 5 mil 300 millones de dólares a los distritos escolares para que todos los estudiantes dispongan de un equipo de cómputo, acceso a internet en sus casas, sea fortalecido el aprendizaje a distancia y sean abordadas las brechas de aprendizaje.

“Este financiamiento hace posible que la mayoría de los distritos escolares cierren inmediatamente la brecha digital y eliminen las barreras inequitativas en el aprendizaje remoto”, señaló el Superintendente de Instrucción Pública del estado, Tony Thurmond.

Para que la educación a distancia sea “rigurosa” y los alumnos dispongan de equipo de cómputo y acceso a internet, el gobernador Gavin Newsom ha destinado los 5 mil 300 millones de dólares.

Dijo Thurmond que esos planteles -ubicados en sitios donde la pandemia está acelerada- no reúnen las condiciones establecidos en los protocolos del Plan de aprendizaje en la pandemia y escuelas seguras anunciadas por el mandatario.

Esto coincide con el Sindicato de Maestros de Los Angeles y el Distrito Escolar Unificado de Los Angeles que se han pronunciado en contra de la apertura de las escuelas hasta que haya plena seguridad de que el micro organismo deje de ser un peligro para la salud de alumnos, maestros, personal escolar y padres.

Otros distritos como San Diego, bahía de San Francisco y Sacramento han adoptado similares decisiones.

En el distrito escolar de Los Angeles el año escolar iniciará el 18 de agosto.

Estas medidas de emergencia responden a un creciente rebrote de la COVID-19 que causa que ocho mil 838 personas se contagien diariamente, de acuerdo al Departamento de Salud de California. En el estado hay 506,579 casos y nueve mil 345 fallecimientos.

En el Condado de Los Angeles, hay 190 mil 643 infectados y 4 mil 609 defunciones, egún el Departamento de Salud del área.

Indicó que más de 700.000 estudiantes todavía carecen de dispositivos informáticos y otros 300.000 no tienen manera de conectarse a Internet. El propósito es ya no tengan esas limitaciones cuando sea emprendido el nuevo ciclo educativo.

“ La necesidad de asegurarse de que todos ellos tienen la tecnología básica para acceder a su aprendizaje se hace cada vez más urgente”, señaló.

El fortalecimiento del aprendizaje a distancia incluye actualizaciones de orientación y desarrollo profesional virtual, y esfuerzos continuos para conectar los distritos escolares con recursos que pueden cerrar la brecha digital.

“Con la escuela que comienza en cuestión de semanas para muchos distritos, y con hasta el 97 por ciento de los estudiantes que se espera que comiencen en el aprendizaje a distancia, el Departamento de Educación ayuda a que los educadores estén listos”, dijo Thurmond.

Agregó:

“Ya sea que estemos ayudando a las escuelas a cerrar la brecha digital, o proporcionando orientación y seminarios web para entender los nuevos requisitos, estoy orgulloso del trabajo que nuestro equipo está llevando a ayudar a los educadores a tener los recursos y la capacidad de respuesta que necesitan para tomar decisiones críticas en tiempo real”.

Thurmond aseguró que las escuelas pueden solicitar ya su parte de los Fondos de Mitigación de Pérdida de Aprendizaje, autorizados para el presupuesto estatal 2020-21. El Departamento de Educación ha publicado en línea la asignación inicial de cada distrito escolar(XLS)  de los Fondos de Mitigación de Pérdidas de Aprendizaje y las respuestas a preguntas frecuentes. .

Mientras tanto, el CDE ha publicado su primer conjunto de respuestas a las preguntas frecuentes sobre el aprendizaje adistancia, que están diseñadas para ayudar a los distritos escolares a comprender mejor los nuevos requisitos estatales para la instrucción en vivo, la participación diaria y los pasos para volver a participar cuando los estudiantes no se han conectado con sus escuelas.

QUINTA PARTE DE ESTUDIANTES, FUERA DEL APREDIZAJE DIGITAL

Dijo Thurmond que cuando las escuelas fueron cerradas en marzo debido al COVID-19,  casi una quinta parte de los estudiantes de California no pudieron participar en el aprendizaje digital a distancia, lo que también significa que no podían acceder a tutorías, consejeros, enfermeras escolares, bibliotecarios, administradores y centros de recursos para padres y familiares.

Por ello, ha pedido al sector privado que apoye una iniciativa de 500 millones de dólares para financiar dispositivos de computación y acceso a Internet para todos los estudiantes del estado.

Estima que podría costar 6.000 millones de dólares adicionales ampliar y mejorar la infraestructura de banda ancha a todos los californianos necesitados.

“Aunque hemos hecho buenos progresos en nuestros esfuerzos por cerrar la brecha digital, cientos de miles de nuestros estudiantes y familias más vulnerables todavía carecen de acceso a las herramientas básicas necesarias para conectarse a su aprendizaje. En el mundo actual, la tecnología es tan importante como la electricidad”, dijo.

Agregó:

“Estoy pidiendo a nuestros socios privados de la industria que hagan esta inversión en estudiantes ahora, ya que producirá innumerables dividendos en los próximos años. Nuestros estudiantes son los futuros innovadores y líderes de una de las economías más grandes, diversas y con visión de futuro del mundo”.

En abril, Thurmond lanzó el Grupo de Trabajo Closing the Digital Divide con el objetivo de forjar nuevas asociaciones público-privadas con legisladores, agencias estatales, proveedores de servicios de Internet, empresas de tecnología, entidades educativas y más. Además de ampliar el acceso a dispositivos informáticos y puntos de acceso a Internet, el grupo de trabajo también está explorando soluciones para proporcionar acceso a Internet de alta velocidad a todos los estudiantes de escuelas públicas  en el estado.

El grupo de trabajo, copresidido por la senadora Connie Leyva (D-Chino), ha celebrado múltiples audiencias y ha pedido que los proveedores de servicios de Internet amplíen el servicio gratuito o de bajo costo a los hogares necesitados