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El calendario escolar 2022-23 agrega cuatro días de instrucción y tres de desarrollo profesional para empleados de LAUSD

April 26, 2022 - por

El calendario escolar 2022-23 agrega cuatro días de instrucción y tres de desarrollo profesional para empleados de LAUSD

El Superintendente Alberto M. Carvalho con pequeños en el centro educativo Glasell Park Early. Foto: LAUSD.

El Calendario del año escolar 2022-23 tiene cuatro días adicionales de instrucción y está diseñado para recuperar tiempo perdido por la pandemia. Además, contempla, tres días de desarrollo profesional para empleados, de acuerdo a lo aprobado por la Junta Educativa del distrito escolar angelino.

Las clases comenzarán el 15 de agosto y terminarán  15 de junio de 2023. LAUSD, siglas en inglés del distrito, indicó que se aprovecharán  los recursos para  abordar la pérdida  académica experimentada por los estudiantes y responder a la  comunidad  escolar.

Indicó la junta que aún se sienten los efectos de la pandemia y algunos estudiantes han perdido terreno en su rendimiento académico. Agregó que el  tiempo  de instrucción de calidad extendida proporciona beneficios significativos para los estudiantes en las poblaciones más vulnerables.

Los cuatro días opcionales de aceleración serán los miércoles  19 de octubre y 7 de diciembre de 2022 y 15 de marzo y 19 de abril de 2023. Están diseñados  para beneficiar a aquellos que necesitan cubrir la mayor parte del  terreno académico y abordarán  los objetivos críticos de la junta, incluida la   alfabetización. , aritmética y  recuperación de crédito para alcanzar la competencia y estar preparado para el éxito universitario y profesional.

Para los empleados, el calendario  escolar incluye tres días de desarrollo profesional para el personal certificado y clasificado de  base C para apoyar la coherencia de las prácticas y maximizar su éxito en  el aula.  Serán el 9, 10 y 11 de agosto de 2022.

LAUSD señaló que ha entrado en una  fase de planificación y diseño exhaustivo  antes de implementar los días  de aprendizaje acelerado  y  de desarrollo profesional de los empleados.  La planificación  incluirá determinar qué estudiantes recibirán  un tiempo  de aprendizaje acelerado  específico y crear una  estructura detallada del  programa que se concentrará en el aprendizaje  básico e  intervenciones sólidas para los estudiantes que más necesitan apoyo.

“El calendario  escolar proporciona una  inversión significativa en nuestros estudiantes y maestros para abordar la crisis que enfrentamos  hoy”, dijo el superintendente Alberto M. Carvalho. Agregó:

“Hacer  lo  mismo que siempre hemos hecho es francamente inaceptable.  Los días de aprendizaje acelerado  estarán diseñados para proporcionar un nivel profundo  de apoyo académico suplementario para nuestros estudiantes que más lo necesitan: estudiantes que tienen perdieron la mayor parte del  terreno, estudiantes en  cuidado de crianza, estudiantes con limitaciones del idioma inglés  o una o más discapacidades.   Debemos  tener el coraje y  la compasión para proporcionar un tiempo  de  instrucción de calidad extendido para estos estudiantes y  desarrollo profesional para nuestros maestros”.

La  directora académica, Alison Yoshimoto-Towery. Dijo que el calendario escolar “representa hacer colectivamente lo que sea  necesario para priorizar a  nuestros educadores y estudiantes con apoyos adicionales    para cumplir con nuestros objetivos adoptados por la Junta  para los jóvenes de  LAUSD”.

La presidenta de la Junta, Kelly Gonez, estableció que “al darles a los estudiantes más tiempo en la escuela y  a los maestros más tiempo para colaborar, planificar y desarrollar relaciones con los niños, podemos ayudar a nuestros estudiantes a  acelerar su recuperación del  trauma y  interrupciones de la pandemia”.

“Estos  días opcionales son sólo una de las   muchas estrategias que estamos siguiendo para garantizar que nuestros estudiantes tengan el apoyo académico  y socioemocional que necesitan para tener éxito”, indicó.

El doctor George McKenna III, resaltó que “más  días escolares beneficiarán a  todos nuestros estudiantes, especialmente a aquellos que se han quedado muy atrás académicamente debido a COVID-19”.

“Como ex maestro, director y superintendente, sé  la diferencia que el  excelente desarrollo profesional y más apoyo para nuestros maestros harán  en el aula”, citó.

Scott  Schmerelson manifestó que los cuatro días serán  programados estratégicamente  para ayudar a  los estudiantes a  obtener el apoyo adicional  que necesitan en  puntos críticos durante el año  escolar. Indicó que la colaboración en los sitios escolares individuales entre maestros, administradores y personal beneficiará a   los estudiantes de cada comunidad escolar porque conocen  mejor a sus estudiantes.

“Debemos ayudar a los estudiantes que perdieron tanto durante la pandemia. Soy un ex maestra y he  enseñado a maestros. Sé  cómo esos cuatro días de  instrucción adicionales realmente ayudarán a nuestros estudiantes con dificultades, y cómo el  desarrollo profesional adicional puede ayudar a los maestros”, dijo Jackie Goldberg, integrante de la Junta.