Los estudiantes angelinos lograron el mejor aprovechamiento escolar entre distritos escolares grandes del país de 2019 a 2022, de acuerdo a la Evaluación Nacional de Progreso Educativo (NAEP).

Esto acredita que las estrategias de intervención contra el  Covid-19 están dando frutos, aseguró LAUSD, siglas en inglés del distrito escolar.

NAEP publicó sus evaluaciones bianuales de matemáticas y lectura, que son el estándar para comparar el desempeño de los estudiantes del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles con otros distritos urbanos grandes de todo el país.

“La comunidad escolar  ha trabajado incansablemente durante los últimos años y ha enfrentado desafíos increíbles durante la pandemia, por lo que esta noticia es realmente un punto brillante después de un período de oscuridad”, dijo el superintendente, Alberto M. Carvalho.

Agregó:

“Las estrategias que hemos implementado para abordar la pérdida de aprendizaje y las brechas de rendimiento están funcionando. ¿Hay más trabajo por hacer? No hay duda. Pero estas son señales tempranas de que nuestras iniciativas deliberadas y estratégicas están volviendo a encarrilar a los estudiantes después de los últimos años de adversidad”.

El distrito escolar angelino dijo que demostró una mayor mejora entre 2019 y 2022 en comparación con otras grandes ciudades.  Agregó que esto es particularmente evidente en lectura de octavo grado, donde las puntuaciones mejoraron 9 puntos desde 2019, un indicador importante ya que muchos anticiparon una caída precipitada después de la pandemia. – con el promedio nacional disminuyendo en 3 puntos en el mismo período de tiempo.

Además, citó, aproximadamente entre un tercio y la mitad de las escuelas de la muestra (entre las que se encontraban las de mayor y menor rendimiento) aumentaron las puntuaciones de 2019 a 2022.

Otros datos significativos incluyen:

*En Lectura de cuarto grado, los estudiantes del distrito escolar mejoraron 2 puntos desde 2019, mientras que las ciudades grandes disminuyeron 3 puntos. El promedio nacional, en comparación, también disminuyó 3 puntos desde 2019.

*En matemáticas de cuarto grado, los estudiantes angelinos disminuyeron 4 puntos desde 2019, mientras que las ciudades grandes disminuyeron 8 puntos. El promedio nacional, en comparación, disminuyó 5 puntos desde 2019.

*En matemáticas de octavo grado, el distrito escolar  mejoró 2 puntos desde 2019, mientras que las grandes ciudades lo hicieron a razón de 8 puntos. El promedio nacional, en comparación, también disminuyó 8 puntos desde 2019.

 Avances

“Debido a nuestra planificación intencional y la utilización de los fondos de ESSR en programas de instrucción, incentivos para maestros y apoyo de conectividad, nuestras escuelas están logrando avances positivos que deben celebrarse”, continuó el superintendente Carvalho.

Dijo:

“Continuaremos formulando estrategias que tengan un impacto directo en el rendimiento de los estudiantes y aseguren el éxito de los estudiantes. También agradecemos a nuestros maestros, empleados de las escuelas, líderes del distrito, personal de apoyo y familias por su compromiso inquebrantable con nuestros estudiantes y comunidades escolares. Su arduo trabajo y dedicación es apreciado todos los días”.

Como parte del Plan Estratégico 2022-26, el distrito escolar ha implementado varias tácticas para abordar la pérdida de aprendizaje por la pandemia, incluidos los Días de Aceleración opcionales que brindan tiempo de instrucción adicional para identificar áreas de mejora, servicios de tutoría ampliados para ayudar a los estudiantes durante y después de la escuela, sólidos programas de escuela de verano que atendieron a más de 100,000 estudiantes.

Además, hay más  consejeros, apoyos de salud mental, oportunidades de aprendizaje profesional específicas para maestros en las escuelas con mayores necesidades.

Este conjunto de medidas dan como resultado una instrucción efectiva impulsada por la equidad y múltiples oportunidades para intervención y recuperación de créditos en lectura, matemáticas y otras materias a los alumnos que lo necesiten, indicó el distrito escolar.

Señaló que si bien estos métodos de intervención de alerta temprana son cruciales para todos los estudiantes, son especialmente críticos para los estudiantes históricamente desatendidos que fueron los más afectados por la pandemia.

Añadió que continuará desarrollando y ofreciendo oportunidades para estudiantes de color, familias de bajo nivel socioeconómico y estudiantes con discapacidades, cuya pérdida de aprendizaje es más aguda que la del resto de sus compañeros.