Es hora de hacer una pausa en la apertura de escuelas chárter, declaró Tony Thurmond, virtual ganador de la elección de Superintendente de Instrucción Pública de California.

“Es un hecho que el crecimiento de las escuelas autónomas en el estado ha tenido un impacto directo en varios distritos en una forma financiera. Tenemos que reconciliar eso”, dijo.

El tema de las chárter fue fundamental en la elección del pasado 6 de noviembre.  En su campaña el asambleísta demócrata Thurmond proponía  “una pausa”en el crecimiento de las escuelas autónomas sin proclamar una moratoria.

Exige, además que sean transparentes y rindan cuentas.

Asegura que las chárter deben dejar de succionar recursos de las escuelas oficiales, porque las está llevando a la insolvencia a distritos escolares.

El candidato con menos votación, Marshall Tuck era apoyado por al Asociación de Escuelas Chárter de California, por Eli Broad, principal impulsor de ese modelo educativo en Los Angeles, por el CEO de Netflix y por magnates.

La elección del superintendente ha sido la más cara en la historia de comicios de este tipo en Estados Unidos: 53 millones de dólares, de los cuales más de 34 millones correspondieron a Tuck.

Tuck recibió ese dinero de la Asociación de Escuelas Chárter de California, de Bill Bloomfield, Reed Hastings, CEO de Netflix y el filántropo Eli Broad, entre otros. Su campaña oficial recaudó otros 5 millones.

Esos potentados también en junio pasado sufrieron otro descalabro ya que destinaron 20 millones de dólares para apoyar la candidatura al gobierno de California del mexicoamericano Antonio Villaraigosa, quien fue derrotado por el ahora gobernador electo Gavin Newsom.

Thurmond obtuvo 16 millones de dólares, en su mayoría aportados por los sindicatos de maestros,  el Partido Demócrata y simpatizantes. Su campaña recaudó 3 millones.

TEMA CENTRAL DE DEBATE

Las chárter han estado en el centro del debate en Los Angeles. El Sindicato de Maestros de LA (UTLA, siglas en inglés) asegura que sangran con casi 600 millones de dólares al año las finanzas del distrito escolar.

Una de las exigencias de UTLA al distrito escolar – en el marco de la negociación del nuevo contrato colectivo- es, precisamente, terminar con esa sangría de recursos que afecta a la educación pública.

Al no recibir respuesta a este y otros puntos demandados, no se descarta, incluso, una huelga magisterial.

Thurmond dijo a periodistas que quiere centrarse en aumentar el financiamiento de la educación pública.

“Quiero asegurarme de que lleguemos a una conversación sobre el financiamiento de toda la educación pública en el nivel que necesita ser financiada”, dijo.

Thurmond ha expresado que “seré el campeón de la educación pública””.

E invoca a la educación pública como su credo ya que gracias a ella se formó y forjó. “Lucharé por sus valores todos los días, porque sólo mediante ellos se podrá crear una vida mejor para todos en California”, estableció

EXPANSION DE LAS CHARTER

Las chárter en California ocupan el primer lugar a nivel nacional ya que cuentan con 600 mil estudiantes y 1,323 escuelas.

Le siguen Texas con 774 planteles  y poco menos de 340,000 estudiantes, Florida con 661 escuelas autónomas y 302,000 estudiantes y Nueva York con  281 escuelas y 141,000 estudiantes.

En el país hay 700 mil planteles autónomos con 3.2 millones de alumnos, de acuerdo con  la Alianza Nacional para Escuelas Públicas Chárter.

A nivel nacional, los estatutos probablemente nunca hayan sido más fuertes con el apoyo de la administración Trump .

California fue el segundo estado en la nación en autorizar escuelas autónomas financiadas con fondos públicos con legislación aprobada en 1992. También han recibido el apoyo de los dos últimos gobernadores: Arnold Schwarzenegger y Jerry Brown.

El gobernador electo Gavin Newsom es proclive a la educación pública, lo mismo que un amplio número de asambleístas y senadores estatales.

 THURMOND NOMBRA COMO SUPERINTENDENTE ADJUNTA A LA MEXICANA LUPITA CORTEZ

Lupita Cortez Alcalá.

En tanto, Thurmond, designó a la mexicana Lupita Cortez Alcalá como Superintendente Adjunta.

Ella es directora ejecutiva de la Comisión de Ayuda Estudiantil de California, administra más de $ 2 mil millones en ayuda financiera y es una importante voz en la discusión a nivel estatal sobre el acceso a la  universidad y la reforma de la ayuda financiera.

Cortez Alcalá tiene  más de 12 años de experiencia en el Departamento de Educación de California y ha trabajado con la Junta de Educación del Estado, fue secretaria legislativa adjunta del entonces gobernador Gray Davis, presidenta de la Comisión de California sobre la Condición de las Mujeres y las Niñas .

Cortez Alcalá es nativa de Tijuana, México, como estudiante recibió ayuda financiera, fue aprendiz de inglés y la primera en su familia en asistir a la universidad. Ella tiene una licenciatura en ciencias políticas de la Universidad de California, San Diego y una maestría en planificación de la administración y política social de la Escuela de Educación de la Universidad de Harvard.

Cortez Alcalá será la primera latina en ocupar el cargo de Superintendente Adjunta en Jefe del Departamento de Educación de California.

CONTEO DE VOTOS

El conteo de votos sigue su curso y terminará el 6 de diciembre, como lo expresó la Secretaría de Estado.

Ha sido una elección atípica. Los primeros resultados dados a conocer al término de la elección del pasado 6 de noviembre fueron favorables a Tuck , quien mantenía una ventaja de 86, 457 votos.

Pero al irse contando los votos por correo y provisionales, que pueden ser hasta dos millones, Thurmond emparejó y adelantó hasta inclinar la balanza a su favor

El 17 de noviembre, Tuck aceptó su derrota.

Hasta las 23:00 horas del 27 de noviembre, Thurmond tenía 5 millones 160 mil 978 votos, 50.9% y Tuck 4 millones 987 mil 592 votos, 49.1%. La diferencioa es de 173 mil 386 votos.

En el Condado de Los Angeles, Thurmond logró un millón 394 mil 842 votos, 56.6%,  y Tuck, un millón 68 mil 4 , 434%. La diferencia fue fue de 326 mil 838 sufragios.

ORIGEN HUMILDE

Thurmond nació en Fort Ord, California, y superó humildes comienzos. Su madre era una inmigrante de Panamá, quien fue a San José, California, para convertirse en maestra. Su padre,  un veterano de Vietnam que conoció cuando tenía casi 40 años. Después de que su madre murió cuando él tenía 6 años, se mudó a Filadelfia con su hermano y fue criado por un primo a quien no conocía.

Con la ayuda del sistema de educación pública y la asistencia pública, Thurmond asistió a la Universidad de Temple, donde se convirtió en presidente del cuerpo estudiantil.

Ha dedicado su carrera al servicio público, específicamente a jóvenes en riesgo. Como trabajador social, pasó 20 años en contacto con familias y jóvenes, dirigiendo servicios escolares de salud mental y enseñando educación cívica, habilidades para la vida y capacitación profesional.

Más tarde, se desempeñó en su consejo local de la ciudad, la junta escolar y fue elegido para la Asamblea Estatal de California en 2014, donde   redactó una ley que amplía el programa de almuerzo gratuito y transfiere fondos directamente del sistema de justicia penal a los distritos escolares. Se desempeñó como Presidente del Comité Selecto de Asamblea de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Educación Matemática.

Afirma, asimismo, que la educación cambió su vida.

SU PLAN

El plan de Thurmond para hacer de las escuelas públicas de California las número 1 en la nación incluye:

*Mantener a los estudiantes a salvo de la violencia con armas de fuego en las escuelas.

*Liderar la lucha contra los esfuerzos de Donald Trump y Betsy DeVos para privatizar el sistema de educación pública.

*Aumentar la transparencia en la financiación de la educación pública y garantizar la rendición de cuentas de las escuelas concertadas.

*Crear un plan de estudios del siglo XXI centrado en la educación STEM que preparará a estudiantes para los trabajos del futuro.

*Apoyar a los English Learners (estudiantes de inglés) y educación bilingüe.

*Renovar el compromiso con la educación especial para estudiantes con todos los niveles de capacidad.

*Crear escuelas inclusivas que protejan a los estudiantes LGBTQ del acoso escolar.

*Pagar más a los maestros y capacitarlos para inculcar el pensamiento crítico y la creatividad en los estudiantes, no enseñar sólo para los exámenes

*Priorizar la educación temprana y los programas después de la escuela para cerrar la brecha de logros.

*Proporcionar servicios de salud física y mental en la escuela para todos los estudiantes.

*Hacer que las vías universitarias y profesionales sean accesibles y asequibles para todos los estudiantes.

*Mantener a los niños en la escuela y fuera del sistema de justicia penal