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La Superintendente Interina, Megan K. Reilly, retiró la propuesta Students Centered Funding. Es un triunfo de la comunidad y los docentes: UTLA

September 18, 2021 - por

La Superintendente Interina, Megan K. Reilly, retiró la propuesta Students Centered Funding. Es un triunfo de la comunidad y los docentes: UTLA

La Superintendente interina, Megan K. Reilly|, en la preparatoria Glover Cleveland.

La Superintendente Interina, Megan K. Reilly, retiró su propuesta sobre Financiamiento Basado en el Estudiante ( Students Centered Funding). Con ello ya no pedirá autorización al gobierno federal para aplicar a su discreción el Título 1, que proporciona fondos a las escuelas con altos porcentajes de estudiantes de bajos ingresos.

Una fuerte y amplia corriente de rechazo se produjo cuando presentó la propuesta. Hubo declaraciones y movilizaciones de condena. “He escuchado las preocupaciones expresadas y he determinado que avanzar con la solicitud en este momento no parece apropiado”, expuso en una carta.

Aseguró, sin embargo, que “si bien no avanzaremos con la solicitud de flexibilidad federal, ahora estoy profundamente comprometida a promover nuestro progreso hacia un modelo de financiamiento más equitativo, transparente y sostenible para nuestros estudiantes y para nuestras escuelas en el futuro”.

El gremio magisterial consideró que esto significa “una victoria” para los opositores a la medida, docentes, padres, estudiantes y la comunidad, aunque tiene sus reservas de que la palabra de Reilly vaya a ser definitiva.

“ Desconfiamos que  que no vuelva a presentar el proyecto. Siempre va a buscar la manera de abrir la puerta a lo mismo. Esa es nuestra preocupación. Vamos a tener cuidado”, expresó el vicepresidente del Sindicato de Maestros de Los Angeles, Juan Ramírez.

Juan Ramírez y Cecily Myart-Cruz, vicepresidente y presidenta de UTLA.

No obstante, considera que probablemente ya cancele ese proyecto, aunque podría insistir si se queda como Superintendente del Distrito Escolar Unificado de Los Angeles definitiva.

Por lo pronto, los  docentes quedarán expectantes.

La peligrosidad de la propuesta

Cuando aumentaba la preocupación por la propuesta, Ramírez explicó que el modelo Students Centered Funding constituye un sistema de vales para que los alumnos mayormente necesitados estudien donde sus padres consideren más conveniente.

Esto provocaría una competencia entre escuelas por acaparar a esos alumnos, lo que -dijo-  es un peligro ya que habrá escuelas con pocos estudiantes y, por consiguiente menos fondos.

“Es injusto que las escuelas pierdan esos fondos que también les harán falta para el resto de alumnos”, indicó.

Podrían, dijo, incluso, ser cerradas algunos planteles por falta de alumnos.

Este “esquema de vales” fue utilizado por la Secretaria de Educación de la administración Trump ,  Betsy DeVos. Ramírez expresó que “tendría impactos desastrosos en las  escuelas, especialmente aquellas ubicadas en nuestras comunidades más vulnerables”.

Manifestó que esto no significa que habrá más dinero sino que será repartido de manera diferente.

A diario se producían declaraciones y eventos condenatorios. El último fue el 10 de septiembre en la escuela preparatoria Monroe donde alumnos, padres y maestros llevaron pancartas, gritaron y alertaron sobre la peligrosidad del modelo Students Centered Funding, que la Supervisora iba a someter a consideración de los siete miembros de la Junta Educativa del distrito escolar en el martes siguiente.

Allí, la vicepresidenta del Sindicato de Maestros, Gloria Martínez, habló de las pérdidas que tendrían las escuelas en caso de que avanzara la propuesta de la Supervisora:

* Para el 38% de las escuelas designadas como de alto o mayor necesidad según el índice de necesidades de equidad estudiantil.

* Para el 45% de las escuelas del plan de rendimiento de los estudiantes afroamericanos y latinos.

* Para el 47% de las escuelas comunitarias.

Habló, además, a nivel de muestra, de las pérdidas de fondos anuales en sólo en algunas escuelas:

*La preparatoria Monroe, un millón 200 mil dólares.

*La  Benet,  2 millones.

*La Hamilton, 1.4 millones.

*La Roosevelt high school del este de Los Ángeles 1.5 millones

*Poly Technic High School, 2. 6 millones.

Dijo que como consecuencia de ello, los planteles carecerían de suficientes consejeros, maestros, habría aumento en el tamaño de clase, sería limitada la ayuda de tutoría y las actividades extracurriculares.

Además, se renunciarían las protecciones de equidad bajo la ley federal  del Titulo 1, el programa de equidad de educación más antiguo en el país.

El martes 14 era esperado con expectación y finalmente Reilly abortó el proyecto. “ Después de una cuidadosa reflexión y consideración, estoy retirando la acción propuesta sobre la solicitud de flexibilidad de Financiamiento Centrado en el Estudiante”, puntualizó en la misiva.

La Superintendente aseguró que LAUSD, siglas en inglés del distrito escolar, continuará el trabajo para desarrollar un modelo de financiamiento que apoye a los estudiantes, familias y comunidades de escuelas.

“Cuando se trata de ofrecer a los estudiantes y sus comunidades escolares el mejor ambiente posible par aprender y crecer, sabemos que un enfoque de “talla única” no funciona. Y tampoco lo hace un sistema de financiamiento que en gran medida trata a todos los estudiantes y escuelas de la misma manera. Nuestro presupuesto debe ser una declaración y un reflejo de nuestros valores y nuestras políticas deben apoyarlos. Creo que podemos hacerlo mejor”, expuso.

Reilly aseguró que este trabajo puede y continuará sin la solicitud de flexibilidades federales con más deliberación y tiempo para la discusión.

Agregó enseguida:

“Si bien hoy renunciamos a este movimiento, este ha sido el tiempo y los recursos bien invertidos en el trabajo hasta la fecha y el rico diálogo que se ha iniciado.  Continuaremos explorando todas las opciones con mayor transparencia, flexibilidad, autonomía y responsabilidad a nivel escolar y avanzaremos cuando estemos completamente listos.  Para hacer esto bien, es de vital importancia que entablemos un diálogo significativo con todas nuestras partes interesadas sobre los impactos que cualquier cambio en nuestro sistema puede tener en nuestros estudiantes y la comunidad.  Sölo hacemos esto si nos hace mejores: mejores resultados para nuestros estudiantes y cerrar las divisiones”.

Dijo que en los próximos meses continuará expandiendo el diálogo y participando en mayor profundidad para garantizar que cualquier nuevo modelo de financiamiento refleje los valores y las voces de la diversidad comunitaria. “Mi intención – subrayó- es presentar una propuesta que reconozca que cualquier cambio debe considerar las demandas de la pandemia y las necesidades inmediatas de aprendizaje de los estudiantes”.

Propuesta de Goldberg, la mejor opción

El vicepresidente Ramírez aseguró que la mejor opción es la expuesta por la integrante de la Junta Educativa, Jackie Goldberg, que especifica que LAUSD no puede pedir autirzaci´pon a nadie para dar el dinero de manera diferente. Esto, precisó, será de gran ayuda para que la inciativa de la Superintendente no vuelva a ser expuesta.

La moción de Goldberg es analizada por el resto de sus colegas con la esperanza de que alcance la mayoría – cuatro votos- para ser aprobada.

UTLA la apoya, porque ayuda a las escuelas pues su enfoque son las escuelas comunitarias de las que ya hay 60 aprobadas, con loque cada comunidad tendría más voz y participación  en la conducción de los planteles.

Dijo que la moción también dota de mas recursos a las escuelas para que mejoren lo que beneficia a estudiantes y a la comunidad.