Lo que sigue: buscar fondos para apoyar la educación pública, revela el titular de Educación de California, Tony Thurmond

January 25, 2019 - por

Lo que sigue: buscar  fondos para apoyar la educación pública, revela el titular de Educación de California, Tony Thurmond

Pancartas que siguen hablando.

SACRAMENTO

El superintendente de Instrucción Pública de California, Tony Thurmond, anunció que serán identificadas fuentes de fondos nuevas y permanentes para apoyar y mejorar la educación pública.

Esta tarea , agregó, la harán con sindicatos de maestros,  distritos escolares, el gobernador Newsom y la Legislatura del estado.

El propósito es que haya mayores recursos económicos para que los distritos escolares proporcionen clases más pequeñas, aumenten personal y que haya más bibliotecarios y consejeros.

Un menor número de alumnos en salones de clase y mejores servicios escolares fueron demandas torales del Sindicato de Maestros de Los Angeles, que realize una huelga de seis días ante el incumplimiento de esas demandas por parte del distrito escolar.

En ese sentido, Thurmond elogió el trabajo de los funcionarios del Distrito Escolar Unificado de Los Angeles (LAUSD), del sindicato de maestros y de la oficina del alcalde Garcetti por su papel en alcanzar una resolución para poner fin al paro.

UTLA hizo notar que parte del acuerdo fue que conjuntamente con funcionarios del distrito escolar irán a Sacramento en busca de nuevas fuentes de financiamiento.

La huelga en el distrito escolar angelino, la primera en casi 30 años, duró seis días, incolucró a más de 30,000 maestros que tienen más de 600 mil aumnos.

Thurmond hizo notar que ha estado en comunicación con funcionarios de ambos lados desde que asumió el cargo para ayudar a encontrar una resolución.

“Me gustaría felicitar los sacrificios y la dedicación de los maestros por luchar por un futuro mejor para nuestros estudiantes. Aplaudo a todas las partes involucradas por llegar a un acuerdo que hará que nuestros hijos hayan regresado a clases y me alegro de haber podido desempeñar un papel de apoyo para mantener a las partes en la mesa”, dijo.

La huelga de docentes de Los Ángeles fue la más reciente del movimiento nacional #RedForEd que comenzó el año pasado con paros y acciones laborales en Virginia Occidental, Oklahoma, Kentucky, Arizona, Colorado, Carolina del Norte y el estado de Washington.

Los principales logros obtenidos por UTLA fueron los siguientes:

Un aumento salarial del seis por ciento sin contingencias;

Una enfermera en cada escuela cinco días a la semana;

Tamaños de clase más bajos, incluida una reducción inmediata de siete estudiantes en las clases secundarias de matemáticas e inglés

Proporciones consejero-alumno de 1: 500;

Compromiso de reducir las pruebas en un 50 por ciento;

Un bibliotecario docente en cada escuela secundaria cinco días a la semana;

Inversión en escuelas comunitarias;

Un camino para limitar los estatutos mediante una resolución que pide al estado que establezca un límite de escuelas autónomas y cree un comité del Gobernador sobre las escuelas autónomas; y

Tapas duras en casos de educación especial y tiempo de lanzamiento para las pruebas

UTLA hizo saber que este Viernes será dado a conocer el resultado de la votación de sus casi 35 mil miembros en relación con su aprobación o no del levantamiento de huelga, aunque desde el lunes pasado al menos un 81% estuvo de acuerdo en continuar labores desde el martes.

“Aunque los problemas de negociación varían mucho de un lugar a otro, hay algunos temas que todos comparten”, dijo la presidenta de la Asociación Nacional de Educadores (NEA, siglas en inglés), Lily Eskelsen García.

Agregó:

“La preocupación de que la educación pública haya estado insuficientemente financiada en los presupuestos estatales y locales durante décadas, ha resultado en aulas superpobladas. muy pocos consejeros y enfermeras, libros de texto andrajosos unidos por cinta adhesiva, computadoras rotas y materiales obsoletos, y edificios que han quedado en mal estado”.

Dojo que “Lo que estamos presenciando no es un momento sino un movimiento de y por educadores.