VEA: Mensaje del superintendente Austin Beutner a la comunidad escolar. Haga clic en el botón [CC] en el video si desea activar los subtítulos en español.https://t.co/vQXst1AG7L pic.twitter.com/zxlpsC39Ky

— DistritoEscolardeLA (@SomosLAUSD) June 8, 2020

El 100 por ciento de los 605 mil alumnos del distrito escolar angelino ya tienen una tableta o computadora y conexión a internet.

Así lo dio a conocer el Superintendente de LAUSD, siglas del distrito escolar. Indicó, además, que el 99% de estudiantes de secundaria y preparatoria utilizan esos dispositivos para conectarse con la escuela. En el caso de los alumnos de primaria, lo hacen el 83 por ciento.

La diferencia, explicó, es que muchos estudiantes de primaria usan herramientas que no son Schoology para iniciar sesión. Pero, sumando todos los datos, el 99% de los educandos de todos los niveles están ya conectados.

En su mensaje semanal, Beutner dijo que ha sido muy difícil ese logro, que es necesario mejorar.

Igualmente, reveló que hasta el momento, el distrito escolar ha repartido 30 millones de comida a estudiantes, sus familias y miembros de la comunidad.

“Pero perdidas entre los números quedan las historias de las personas a las que estamos ayudando. Si fuera parte del equipo de cualquiera de las escuelas que participan en este esfuerzo, vería enormemente lo mismo: una tremenda necesidad y la gratitud de aquellos a quienes estamos ayudando. Y usted vería a las mismas familias cuyos hijos están en nuestras escuelas todos los días”, expuso.

Aludió, además a las ceremonias de graduación virtuales que se han realizado, animadas, festivas y Magic Johnson charló con algunos graduados.

El Superintendente enfocó la parte total de su mensaje al aprendizaje en línea y en ese sentido destacó que los últimos meses han sido completamente diferentes a lo que cualquier de LAUSD ha vivido hasta ahora.

Y manifestó:

“Tener que hacer frente a los desafíos de la pandemia y al mismo tiempo que se nos recuerde lo lejos que tenemos que llegar para que nuestra sociedad sea justa y equitativa; y todo mientras tratamos de entender el aprendizaje en línea. Es demasiado complicado lidiar con todo ello. Estamos aquí para hacer nuestra parte y ayudar en todo lo que podamos.  Los próximos meses nos pondrán a prueba como nunca hasta ahora pero, si todos estamos juntos en esto, encontraremos la manera de superarlo”.

DOMINIO DE LAS HERRAMIENTAS Y TECNOLOGIA

Beutner acentuó en el imperativo de dominar plenamente la instrucción virtual. Para ello, a maestros, estudiantes y sus familias se les enseña a dominar las herramientas y las tecnologías del aprendizaje en línea.

El Superintendente hizo saber que hay más de 400 aplicaciones educativas diferentes que se usan actualmente en el distrito escolar. Su uso varía al través de los diferentes niveles de grado. ClassDojo, por ejemplo, es ampliamente utilizado en primarias, pero rara vez en secundarias.

Dijo que el proceso para mejorar el uso de las aplicaciones comienza con los maestros y para ello han recopilado opiniones de diez mil docentes para tener una imagen clara al respecto.

Hay, igualmente, avances. Hace dos meses las escuelas no podían rastrear fácilmente el uso de Zoom y ClassDojo. Hy en día, dijo, existen acuerdos de intercambio de datos con cada uno, conectados al inicio de sesión de un estudiantes para que pueda vincularse el uso de las  plataformas entre sí.

Explicó:

“Estamos en conversaciones con los diversos proveedores de las herramientas y tecnologías actualmente tratando de responder a dos preguntas básicas:  ¿tienen un negocio viable, que nos dé la pauta de que estarán en funcionamiento por bastante tiempo y que estarán dispuestos a trabajar con nuestros educadores para ayudar a mejorar sus productos para atender mejor las necesidades de los maestros y estudiantes?”.

Gran parte de ese trabajo proyectan terminarlo antes de que comience el nuevo año escolar, el 18 de agosto, aunque será un proceso de mejora continua a medida que los educadores aprendan más y continúen evolucionando las herramientas y las tecnologías continúen evolucionando.

Beutner indicó que otra pieza del rompecabezas en el aprendizaje en línea es ayudar a los educadores a relacionarse con lo que están haciendo sus colegas y proporcionar a las familias acceso a materiales de aprendizaje adicionales que pueden compartir con sus hijos.

Para ello, se crean “videos para maestros, hechos por maestros”, piezas cortas con instrucciones sobre “cómo hacerlo” que ayudan a compartir las buenas prácticas. Y para las familias hay piezas cortas sobre cómo usar la tecnología y acceder al aprendizaje en línea.

Además, para finales del mes una biblioteca ofrecerá aprendizaje adicional la que podrán participar los estudiantes este verano. Todo estará disponible en YouTube.

Dijo que a medida que maestros, estudiantes y sus familias aprendan a dominar las herramientas y tecnologías, todos comprenderán mejor el compromiso y al compartir las mejores prácticas y materiales, será cambiado el enfoque para examinar el progreso de cada estudiante.

Señaló que cuando comience el nuevo año escolar, los estudiantes no habrán estado presentes en una escuela por aproximadamente 5 meses.

“Tanto nuestros maestros como nuestros estudiantes aprenderán más este verano, ya que tenemos más de 80,000 alumnos y 5,000 maestros ya inscritos para participar en la escuela de verano. Es la primera vez que ofrecemos esto a todos los estudiantes y espero que las familias animen a sus  hijos a participar”, dijo

Pidió a los padres que si tienen cualquier pregunta,  llame a la línea directa o visiten el sitio web del distrito: www.lausd.net

Reconoció, además, a todos los educadores –directores, maestros y personal– que se han ofrecido a trabajar este verano. “Sabemos que necesitan un descanso después de todo lo que han tenido que manejar: proporcionar apoyo tanto a sus estudiantes como a sus propias familias. Gracias por su extraordinario compromiso con los estudiantes en estos momentos tan difíciles”, planteó.