No hay diferencia en el rendimiento académico entre escuelas públicas y chárter, precisa un estudio del Departamento de Educación, dirigido por Betsy DeVos

September 30, 2019 - por

No hay diferencia en el rendimiento académico entre escuelas públicas y chárter, precisa un estudio del Departamento de Educación, dirigido por Betsy DeVos

Escuela pública angelina.

No hay diferencia en el rendimiento escolar entre planteles chárter y públicos, de acuerdo a un estudio ordenado por el Departamento de Educación, dirigido por Betsy DeVos.

El informe basó sus conclusiones en las puntuaciones de la Evaluación Nacional de Progreso Educativo (NAEP, siglas en inglés) de los grados cuarto y octavo.   Apunta que la diferencia en el aprovechamiento está relacionada con el grado de estudios de los padres.

“El desempeño de los estudiantes que asisten a escuelas chárter no es mejor que el rendimiento académico de aquellos que asisten a verdaderas escuelas públicas”, expresó Carol Burris, directora ejecutiva de la Red de Educación Pública.

Indicó que el resultado del estudio es importante porque contradice a quienes afirman que las chárter -que reciben fondos públicos pero son administradas por particulares, acusadas de no ser transparentes-  hacen un mejor trabajo en la educación de los estudiantes desfavorecidos.

Se ha demostrado repetidamente, agregó,  que el nivel de educación de los padres tiene un efecto significativo en el rendimiento de los estudiantes.

Burris indicó que el sector de la escuela chárter puede producir tantos estudios sesgados no sujetos a revisión como quieran, pero los reportes de fuentes objetivas producen consistentemente los mismos resultados: no hacen mejor trabajo que las escuelas públicas.

Irónicamente, insiste, este estudio fue encargado por el Departamento de Educación de los Estados Unidos, encabezado  por Betsy DeVos, quien abiertamente está a favor de las chárter y de la privatización educativa.

En otoño de 2016, alrededor de 47,3 millones de estudiantes asistieron a escuelas públicas tradicionales, el 94% del total nacional, a las chárter se inscribieron tres millones, seis por ciento.

Indica que para el otoño del 2001, las chárter aumentaron en un 252 por ciento, mientras que las escuelas públicas disminuyeron un uno por ciento.

La inscripción de la chárter aumentó un 571 por ciento, de 0,4 millones a tres millones durante el mismo periodo, en comparación con un aumento del 1 por ciento para las escuelas públicas tradicionales.

Este indicador utiliza el Núcleo Común de Datos para examinar la características de las escuelas públicas tradicionales y chárter y sus estudiantes.

El reporte precisa que las escuelas públicas inscribieron porcentajes más altos de afroamericanos y latinos que las chárter y las escuelas privadas.

Asimismo, especifica que de los 5,8 millones de estudiantes de escuelas privadas en el 2015, el 76 por ciento asistió a escuelas religiosas.

En cuanto a los estudiantes educados en casa, en el 2016 era más alto para los blancos y latinos que para afroamericanos y asiáticos.

La educación en el hogar era más frecuentes entre los estudiantes de las zonas rurales que entre los

las ciudades y las zonas suburbanas, y también fue más frecuente entre los hogares con tres o más niños.

En el renglón de crimen y seguridad, en 2017, un mayor porcentaje de estudiantes de escuelas públicas de 12 a 18 años de edad que los estudiantes de escuelas privadas en el mismo grupo de edad, informó haber sabido de la presencia de una pandilla en la escuela (9 por ciento frente a 2 por ciento).

En cuanto al grafiti la proporción fue de 25 por ciento en escuelas públicas y  6 por ciento en chárter, y las palabras relacionadas con el odio en la escuela, la cifra fue del 7 en públicas y 4 en autónomas.