Por primevra vez en 26 años, serán revisadas las leyes que rigen a las escuelas chárter, anuncia el Superintendente de Instrucción Pública del Estado, Tom Torlakson

August 16, 2018 - por

Por primevra vez en 26 años, serán revisadas las leyes que rigen a las escuelas chárter, anuncia el Superintendente de Instrucción Pública del Estado, Tom Torlakson

Tom Torlakson.

Desde que surgieron no han tenido cambios. Cuestionadas porque no siguen todas las reglas y regulaciones requeridas a las escuelas públicas, porque segregan alumnos y no rinden cuentas ni tienen transparencia en el manejo de los recursos.

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SACRAMENTO-

Las leyes que rigen las escuelas chárter van a ser revisadas porque desde que se crearon, hace 26 años, casi no han tenido cambios como ha ocurrido con las de los planteles públicos, anunció el Superintendente de Instrucción Pública del Estado, Tom Torlakson.

Resaltó que “ el resto del sistema educativo se ha transformado con la introducción de nuevos estándares académicos y nuevos sistemas para financiar y evaluar las escuelas”.

Las escuelas chárter no tienen que seguir todas las reglas y regulaciones requeridas a las escuelas públicas, explicó.

Este tipo de planteles funciona con fondos públicos pero son manejadas por particulares. Además, son selectivas en la admisión de los estudiantes ya que sólo inscriben a los de buenas calificaciones y desechan a aprendices de inglés y a menores con problemas físicos, de acuerdo a quejas de padres de familia y del Sindicato de Maestros de Los Angeles, (UTLA, siglas en inglés).

California ha desarrollado el sector de escuelas chárter más grande de los Estados Unidos, con casi 1,300 que prestan servicio a 620,000 estudiantes, o el 10 por ciento de la población estudiantil total del estado.

Esos planteles, afirma el sindicato de mentores angelinos, constituyen al deterioro delos sistemas escolares. Por ejemplo, en Los Angeles un estudio acreditó que sangran al año 590 millones de dólares del presupuesto educativo.

Además, esos planteles no rinden cuentan ni son transparentes, motivo por el cual el FBI ha investigado a varias chárter y detenido a responsables de malversar fondos.

En Los Angeles, la Asociación de Escuelas Chárter de California ha destinado múltiples millones de dólares para apoyar las campañas de aspirantes a ocupar cargos en la Junta Educativa del distrito escolar, que tiene siete miembros. Hasta hace dos meses, eran mayoría los funcionarios vinculados a las chárter, pero uno de ellos, Ref Rodríguez, renuncio al puesto ya que fue acusado por la fiscalía de lavado de dinero y otros delitos.

Son reiterados los escándalos de funcionarios y directores de esos planteles. El antepenúltimo superintendente del distrito escolar angelino, John Deasy, también tuvo que abandonar al cargo, ya que el FBI encontró anomalías en el manejo de los recursos y favoritismo a una empresa contratada por esa dependencia.

EQUIPO DE ACCION

Torlakson hizo saber que se está creando un Equipo de Acción sobre Escuelas Chárter para revisar las leyes que las rigen a fin de proporcionar recomendaciones sobre cualquier cambio necesario al próximo Superintendente de Instrucción Pública, Gobernador, Junta Estatal de Educación y Legislatura estatal.

“En los últimos años, hemos actualizado prácticamente todo nuestro sistema educativo K-12. Ahora es el momento de mirar las leyes clave que rigen las escuelas chárter, que no han cambiado significativamente en 26 años, para ver cómo se pueden modernizar para satisfacer mejor las necesidades de todos los estudiantes de escuelas públicas, incluidos los que asisten a escuelas autónomas “, dijo Superintendente Torlakson.

Los miembros del equipo representan una variedad de organizaciones y perspectivas, incluidas las de los filántropos, las escuelas charter, los maestros, los padres y los administradores. El equipo estará copresidido por los miembros del Equipo de Acción, Carl Cohn, Profesor Emérito de Claremont Graduate University y Susan Bonilla, Consejo por una América Fuerte.

“Este es un equipo equilibrado que examinará objetivamente las cuestiones relacionadas con las escuelas autónomas con el objetivo de promover la equidad para todos los estudiantes y ayudar a todos los estudiantes a tener éxito en las carreras y la universidad del siglo XXI”, dijo Torlakson.

David Rattray, vicepresidente ejecutivo de la Cámara de Comercio del Área de Los Ángeles, dijo que la revisión ayudará a California a identificar las mejores prácticas con respecto a las escuelas chárter.

“Los estudiantes, padres, educadores, líderes de la comunidad y la comunidad empresarial pueden beneficiarse de mirar lo que hemos aprendido del movimiento de escuelas autónomas y la educación pública”, dijo. “Esta revisión brinda una gran oportunidad para promover la colaboración y mejorar el intercambio de mejores prácticas entre todas las escuelas públicas”.

Las escuelas autónomas deben ser autorizadas por un distrito, la oficina de educación del condado o el estado de California. En su solicitud o “petición” de autorización, las chárter deben definir objetivos específicos y procedimientos operativos. No tienen que seguir todas las reglas y regulaciones requeridas de otras escuelas públicas.

A partir de este verano, el Equipo de Acción se reunirá para revisar las investigaciones existentes y analizar los problemas relacionados con la autorización, el apoyo y la responsabilidad de las escuelas charter; recomendar componentes específicos del enfoque de California; sugerir modificaciones de leyes existentes, regulaciones y sistemas de apoyo; y hacer recomendaciones para el final de 2018.

La Comisión de Educación de los Estados proporcionará investigaciones relacionadas con las mejores y más prometedoras prácticas en las escuelas autónomas de todo el país.

Los miembros del equipo de acción son:

Cristina de Jesus, escuelas públicas de Green Dot

Terri Jackson, Asociación de Maestros de California

Camille Maben, First 5 California

Charmaine Mercer, Fundación Hewlett

Ana Ponce, Camino Nuevo Charter Academy

David Rattray, Cámara de Comercio del Área de Los Ángeles / UNITE-LA

Jonathan Raymond, Fundación Stuart

John Rogers, UCLA IDEA

Sylvia Rousseau, Universidad del Sur de California

Wes Smith, Asociación de Administradores Escolares de California

Gia Truong, Envision Education