Proyecto legislativo para que las escuelas públicas de California ofrezcan educación en ciencias de la computación
February 12, 2024 - por La Educación.

El asambleísta Marc Berman y el Superintendente Estatal de Instrucción Pública, Tony Thurmond, a su derecha, al dar a conocer una legislación para ampliar el acceso a la educación en ciencias de la computación en California.
SACRAMENTO
California es cuna de la innovación tecnológica pero acusa pobre oferta de cursos de informática y se encuentra debajo de 40 estados, lo que ha producido una creciente brecha de equidad. Para atender esta situación, el asambleísta Marc Berman, demócrata del distrito de Menlo Park, ha presentado un proyecto de ley para que los planteles públicos ofrezcan al menos un curso de educación en ciencias de la computación.
La iniciativa, además, establece que las ciencias de la computación sean requisito de graduación en las escuelas secundarias para el año escolar 2030-31.
El Superintendente Estatal de Instrucción, Pública Tony Thurmond, ha manifestado su apoyo al proyecto de ley AB 2097
“Estoy orgulloso de copatrocinar este proyecto de ley para hacer que las ciencias de la computación sean un requisito para graduarse de la escuela secundaria en el estado de California. Es necesario que equipemos a nuestros jóvenes con las habilidades esenciales necesarias para prosperar en las carreras de hoy y de mañana. Nuestro estado ha sido durante mucho tiempo el hogar de algunos de los más grandes fundadores e innovadores de tecnología, y todos nuestros estudiantes deben estar capacitados para contribuir y beneficiarse de ese éxito. Las ciencias de la computación son fundamentales e imprescindibles para que todos nuestros estudiantes se conviertan en ciudadanos digitales productivos y responsables en una sociedad global”, dijo Thurmond.
A partir de enero de 2023, California tiene 45,245 puestos de trabajo de computación abiertos con salario promedio de 153 mil 544 dólares, sin embargo, sólo hubo 9,339 graduados en ciencias de la computación en 2020. California tiene el mayor número de puestos de trabajo vacantes en el país, dijo el funcionario.
El asambleísta Berman, expuso:
“Es fundamental equipar a nuestros estudiantes con las habilidades que necesitan para ingresar a la fuerza laboral del siglo XXI y tener éxito en nuestro mundo impulsado digitalmente. Las habilidades de informática son necesarias en muchos campos profesionales, desde la ciencia y la tecnología hasta la agricultura, el entretenimiento, la moda, la banca, el marketing y más. Le debemos a nuestros estudiantes enseñarles las habilidades fundamentales que necesitan para tener éxito en la economía del mañana, y eso comienza con tener acceso a una educación en ciencias de la computación”.
Agregó:
“Incluso en Silicon Valley, demasiados estudiantes que crecen a la sombra de empresas tecnológicas globales no están adquiriendo las habilidades que necesitan para trabajar algún día en esas empresas. AB 2097 no sólo ayudará a proporcionar la fuerza laboral necesaria para que California siga siendo competitiva con otros estados y otras naciones, sino que también es crucial para cerrar las brechas existentes de género y diversidad. Si realmente valoramos la equidad en nuestras escuelas, debemos asegurarnos de que todos los estudiantes tengan acceso a la educación en ciencias de la computación”.
Es altamente probable que esta iniciativa sea aprobada en la Asamblea de California y luego la suscriba el gobernador Gavin Newsom para que se convierta en ley este año.
Amy Pezzoni, maestra de ciencias de la computación de Modesto, dijo que muchos estudiantes no tienen idea de lo que pueden hacer con las habilidades de ciencias de la computación hasta que toman su clase y se dan cuenta de cuántas puertas comienzan a abrirse.
“Como maestra, me encanta crear oportunidades para que mis estudiantes aprendan habilidades que realmente les servirán a lo largo de sus vidas. Necesitamos desmitificar las ciencias de la computación y aceptar el hecho de que tener habilidades en este campo servirá a nuestros estudiantes en casi cualquier trabajo que busquen. Es por eso que debemos asegurarnos de que todos los estudiantes tengan acceso a estas clases, independientemente de su lugar de origen”.
Datos sobre ciencias de la computación:
*Otros veintisiete estados actualmente requieren que las escuelas secundarias ofrezcan un curso de ciencias de la computación, y cinco de esos estados requieren un curso de ciencias de la computación para graduarse.
*El doble de estadounidenses utilizan habilidades informáticas en sus trabajos y la mitad de ellos se encuentran en campos que no son STEM, como la agricultura, la moda y la banca.
*A partir de enero de 2023, California tiene 45,245 puestos de trabajo de computación abiertos que tienen un salario promedio de 153,544 dólares, sin embargo, solo hubo 9,339 graduados en ciencias de la computación en 2020.
*El cincuenta y cinco por ciento de las escuelas secundarias en California no ofrecen un sólo curso en ciencias de la computación.
*Sólo el 5 por ciento de los 1,930,000 alumnos de secundaria en California están inscritos en un curso de ciencias de la computación.
*Sólo el 34 por ciento de las escuelas que atienden a una alta proporción de alumnos negros, indígenas, latinos e isleños del Pacífico ofrecen cursos de informática, en comparación con el 52 por ciento de las escuelas que atienden a una mayor proporción de alumnos blancos y asiáticos.
*Mientras que las alumnas representan el 49 por ciento de la población de la escuela secundaria, solo el 30 por ciento de los alumnos que toman cursos de informática son mujeres.
*Las escuelas que atienden a comunidades de bajos ingresos tienen tres veces menos probabilidades de ofrecer cursos básicos de ciencias de la computación, y más de dos veces menos probabilidades de ofrecer cursos de Colocación Avanzada, que las escuelas que atienden a comunidades de altos ingresos.
*Las escuelas rurales tienen dos veces menos probabilidades de ofrecer cursos de informática que las escuelas urbanas.