Thurmond ofrece estímulos a distritos escolares que abatan el ausentismo escolar crónico

September 9, 2019 - por

Thurmond ofrece estímulos a distritos escolares que abatan el ausentismo escolar crónico

Salones con asientos sin alumnos.

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Estudiantes más vulnerables, los más faltistas, indica.

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Los estudiantes más vulnerables son los que más faltan a las clases, aseguró el Superintendente Estatal de Instrucción Pública, Tony Thurmond. A los distritos escolares les ofrece estímulos para que ayuden a esos alumnos a estar la mayor parte del tiempo en clases.

Los estudiantes con las tasas de ausentismo crónico son los de color, los de crianza, los sin hogar, los discapacitados y los que se encuentran en las zonas rurales, dijo el funcionario.

Y, en reconocimiento a septiembre como Mes de Concientización sobre la Asistencia, alienta a las agencias educativas locales (LEA) en todo el estado a continuar los esfuerzos para combatir el ausentismo crónico.

“Cuando estos estudiantes, que ya se enfrentan a desafíos académicos debido a la pobreza, al entorno interior inestable o a los recursos inequitativos, faltan a la escuela, lo que amplía la brecha de logros. Todos los que están en contacto con nuestros estudiantes pueden contribuir a su éxito de aprendizaje. Los padres, los maestros, los supervisores de asistencia, los cuidadores y los grupos comunitarios deben trabajar como una unidad cohesiva e implementar estrategias positivas para asegurar que los estudiantes estén en clase todos los días”, precisó.

El Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés) proporciona asistencia financiera y oportunidades de tutoría para los LEA.

Las becas California Learning Communities for School Success es un programa administrado por el CDE y otorga fondos a distritos elegibles y oficinas de educación del condado para ayudar con el ausentismo excesivo, reducir las tasas de ausentismo crónico y mantener a los niños en la escuela. Las becas se conceden anualmente durante tres años.

Los LEA que han sido capaces de reducir sus tasas de ausencia crónica mediante el uso de niveles de apoyo de varios niveles se reconocen a través del Programa de Reconocimiento de la Junta de Revisión de Asistencia Escolar modelo (SARB) de CDE.

A esos LEA con programas modelo se les pide que consideren distritos de mentoría que están luchando con altas tasas de ausentismo.

Un estudiante se considera crónicamente ausente cuando se pierde el 10 por ciento o más de los días en que está inscrito.