El Departamento de Educación fue urgido a reparar las protecciones de derechos civiles desmantelados por Donald Trump y su titular de Educación, Betsy Devos. Una coalición nacional de madres de alumnos con discapacidades y educadores exigen que se cumpla la promesa -hecha en 1975- a ese tipo de estudiantes que el gobierno hizo en la Ley de Educación de Individuos con Discapacidades y en el Artículo 504 de la Ley de Rehabilitación.

Igualmente, presentaron la Petición de Orientación Colectiva y dieron al gobierno federal un plazo de 90 días para abordar las desigualdades raciales en la educación pública. Consideran que en ese lapso debe responder cómo los distritos escolares pueden satisfacer las necesidades educativas de los estudiantes de color con discapacidades.

La coalición, asimismo, ha iniciado una campaña nacional de derechos civiles, cuyas demandas fundamentales son las siguientes:

*Que todos los niños con discapacidad tengan a su disposición una educación pública gratuita y adecuada con apoyo y servicios diseñados para satisfacer sus necesidades únicas

*Que el gobierno federal cubra el 40% del costo adicional requerido para proporcionar los servicios necesarios bajo la IDEA

*Que el gobierno federal proteja los derechos civiles de los estudiantes con discapacidades para que sus necesidades manera comparable como estudiantes no discapacitados.

Exigen, además, que el gobierno federal cumplan sus promesas a estudiantes, escuelas y comunidades en estos renglones:

*Financiamiento adecuado para los estudiantes con discapacidades y proteger los derechos civiles de los estudiantes de color con discapacidades que han sido tan profundamente y desproporcionadamente afectados negativamente por el largo fracaso de décadas del Congreso para cumplir sus promesas.

*Apoyamos los recursos solicitados en la Petición colectiva de documentos de orientación que fueron presentados ayer por los padres, sindicatos, y el Instituto de Defensa del Departamento de Educación, algunos de los cuales incluyen:

*Orientación para satisfacer las necesidades de los estudiantes, como el atraso de las evaluaciones del IEP, las necesidades sociales y emocionales, el trauma necesidades relacionadas, y las necesidades de los estudiantes de inglés con discapacidades y estudiantes de color con discapacidades

*Orientación sobre cómo proporcionar de forma segura servicios de educación especial en persona y de contacto cercano, al mismo tiempo que cumplir con los protocolos de salud y seguridad COVID-19 necesarios para proteger a una población de estudiantes que ser especialmente susceptibles a la infección y la muerte

* Orientación para asegurar que los fondos de la Ley del Plan de Rescate Americano se gaste de manera equitativa para ayudar a los estudiantes con discapacidades y estudiantes con necesidades de salud mental

*Compromiso con la mejora de los protocolos de observancia y el aumento de la capacidad de supervisión del gobierno para controlar las deficiencias y prevenir más problemas sistemáticos.

Los sindicatos de maestros que integran la coalición son: Oakland Education Association, Milwaukee Teachers’ Education Association, Madison Teachers Inc., United Teachers Los Angeles, Education Austin y Boston Teachers Union.

Ayer hubo una conferencia virtual en la que hablaron padres con hijos discapacitados, dirigentes sindicales, entre ellos Gloria Martínez, vicepresidenta del Sindicato de Maestros de Los Angeles, quien hizo un llamado al presidente Biden, al titular de Educación, al Congreso para que cumplan la promesa a estudiantes con discapacidades.

“Los desafío a que la magia suceda tal y como mis colegas lo hacen día con día”, señaló.

Agregó que “la cruda realidad es que usted puede ser el mejor educador, el más devoto, abogar día y noche por los estudiantes, pero un educador nunca puede compensar el repetido fracaso del gobierno federal y la promesa a estudiantes de EU que todos los niños con discapacidades tengan a su disposición una educación pública, gratuita y adecuada”.

Señaló que los educadores de todo el país siempre han tenido que compensar las deficiencias de los fondos asignados a la educación. “Los maestros y proveedores de educación especial también tienen que compensar  continuamente las promesas incumplidas del gobierno”, citó.