Video: Unión entre docentes y padres, garantía para fortalecer la educación pública y enfrentar a privatizadores, legado de la huelga de maestros angelinos de hace un año

January 17, 2020 - por

Video: Unión entre docentes y padres, garantía para fortalecer la educación pública y enfrentar a privatizadores, legado de la huelga de maestros angelinos de hace un año

El 82%de los padres y madres de familia apoyaron a los maestros durante la huelga, según encuesta de la Universidad Loyola Marymount.

 yegunda y última parte.

Una huelga no resuelve todos los problemas. Vamos a seguir insistiendo en la necesidad de fortalecer a la educación pública, bajo la fórmula que la experiencia aconseja: con la unión de los maestros con los padres. No hay de otra.

Así lo expone Juan Ramírez, vicepresidente del Sindicato de Maestros de Los Angles (UTLA, siglas en inglés) en esta segunda aparte de la entrevista a propósito del primer año de la huelga magisterial de seis días que – de acuerdo a sus tesis- fue un parteaguas, un antes y después de la educación.

Antes, las chárter hacían lo que querían y ahora ya hay leyes que las controlan, les exigen. Antes, el distrito escolar era laxo y no iba a fondo en la solución de los problemas. Hoy ha dado un giro, sobre todo con la llegada a la Junta Educativa de Jackie Goldberg. Antes, no eran tan sólida la alianza de los docentes con los padres y madres. Hoy, la empatía los concatena, a juzgar por lo expresado por el dirigente.

Sin embargo, aún quedan asuntos pendientes acordados entre el sindicato magisterial y el distrito escolar como parte del acuerdo final para terminar la huelga de seis días, iniciada el 14 de enero del 2019. Y ahora, a finales de este mes habrá nueva ronda de negociaciones para tratar asuntos clave como la disminución de alumnos en los salones de clase y el apuntalamiento de la educación especial.

El tesorero del sindicato de maestros, Alex Orozco,  la Supervisora del Condado de Los Angeles, Hilda Solís, y el vicepresidente de organismo magisterial, Juan Ramírez, en la manifestación de maestros, frente al palacio municipal de LA, el 22 de enero del 2019.

Ramírez también pone de manifiesto que anteriormente la mayor parte de los integrantes de la Junta Educativa eran burócratas, sin conocimiento pleno de lo que es la educación, de lo que es un salón de clase, del significado del docente y su relación con los alumnos. Con Goldberg pasaron de la tirantés al mejor entendimiento. Los argumentos sindicales tienen más validez en el distrito, pero “eso no va a durar para siempre”, subraya.

Se refiere con ello a las elecciones primarias de marzo en los distritos 1,3,5 y 7 de LAUSD, siglas del distrito escolar, en las que UTLA está apoyando a los actuales titulares: George Mckenna, Jackie Goldberg, Scott Schemerelson y a la madre de familia Patricia Castellanos.

Para UTLA es fundamental que ganen ellos ya que se garantizaría una mayoría de miembros de la Junta Educativa – son 7 en total- favorecedores de la educación pública y se seguiría ponen un coto a la privatización, a las chárter.

Ramírez dijo que la mejor respuesta para impulsar la educación pública y enfrentar a la privatización es mediante la alianza de padres y profesores.

A los padres que tienen hijos en escuelas públicas les dice que como los maestros tienen las ideas más cercanas de lo mejor para los estudiantes, se unan a su movimiento.

“Lo que  buscamos no es beneficio propio sino de los estudiantes . Juntos lograremos lo que queremos”, planteó.

UTLA también respalda al aspirante presidencial Bernie Sanders y colaborará en el esfuerzo colectivo para derrotar al magnate Donald Trump, enemigo de la educación pública.

Esta es la entrevista con Ramírez:

ANUNCIO HISTORICO

La jefa negociadora de UTLA, Arelene Inouye, da a conocer el acuerdo logrado con LAUSD tras arduas y prolongadas negociaciones. Miles la escucharon afuera del palacio municipal de Los Angeles. 

22 de enero del 2019:

“¡Lo hicimos!:”, exclamó Arelene Inouye, jefa de negociadores del Sindicato de Maestros de Los Angeles. Miles de docentes la escuchaban, afuera del palacio municipal angelino.

Y es que el distrito escolar les había respondió favorablemente a sus demandas, sobre todo las de reducción de alumnos en clase, que era exigencia toral, así como enfermeras, consejeros y bibliotecarios en cada plantel,  reducción de pruebas, entre otros.

Además, se iba a crear un fondo para la protección legal para estudiantes inmigrantes para atender cualquier problema que puedan llegar a tener con autoridades migratorias.

Y los más de 30 mil docentes reunidos en el Gran Park, gritaron, eufóricos y saltaron de júbilo.

¡Una victoria!”, dijo Inouye casi en llanto.

Una victoria para la educación pública, dijeron todos.

Euforia colectiva a manera de corolario de este movimiento. Hubo lágrimas, abrazos, felicitaciones.

UTLA expuso:

“Esta es una victoria histórica para educadores, estudiantes y padres. La reducción del tamaño de las clases, los límites en las pruebas, el acceso a enfermeras, consejeros y bibliotecarios cambiarán la vida de nuestros estudiantes para siempre. Logramos esta victoria a través de nuestra unidad, nuestra acción y nuestro sacrificio compartido”.

Fueron maratónicas de negociación. La última ronda empezó a las 9:00 de la mañana del lunes y concluyó  a las 6:00 de la mañana del. 23 horas ininterrumpidas.

La huelga duró 6 días y puso a Los Angeles en el centro de la mirada nacional. Una huelga en la que la se puso en evidencia un fuerte nexo entre maestros con padres y miembros de la comunidad.

El acuerdo tentativo fue sancionado por la Junta de Directores de UTLA, que dijo un “¡Sí!” terminante y fue enviado a los casi 35 mil miembros para que dieran la última palabra.

Una vez terminado ese proceso, se reanudaron las clases.

Una huelga y resultados históricos.

A ENFRENTAR LAS CAUSAS DE LA HUELGA: GOBERNADOR NEWSOM

La huelga de maestros en Los Angeles ha terminado, pero la necesidad de enfrentar sus causas subyacentes, obviamente, apenas ha comenzado”, declaró el gobernador Gavin Newsom

En su primer discurso sobre el Estado del Estado, citó: “Las escuelas tienen  poco personal, las clases están superpobladas, hay estrés por las pensiones, por la brecha en el rendimiento y por el crecimiento de las escuelas autónomas”.

“Estas tensiones están apareciendo en todo el estado “, dijo el mandatario.

Asimismo, destacó que la medida de la excelencia de un sistema escolar es más que la suma de sus presupuestos.

Y agregó:

“Necesitamos estándares claros y alcanzables de transparencia, más intercambio de información y responsabilidad para todas las escuelas públicas, tradicionales y autónomas”.

INTERVENCION DE GARCETTI Y THURMOND

El Superintendente de Instrucción Pública de California, Tony Thurmond, y el alcalde Eric Garcetti fueron importantes para llegar al acuerdo. Propiciaron la reunión de ambas partes.

Thurmond aseguró que las historias de los maestros “son genuinas y sus preocupaciones son válidas”.

El presidente de UTLA, Alex Caputo-Pearl reiteraba que  seguía en aumento la solidaridad hacia los maestros, sobre todo de parte de padres, alumnos y miembros de la comunidad. Múltiples artistas han acudido a manifestarse con mentores.

APOYO DE DOLORES HUERTA Y BERNIE SANDERS

Dolores Huerta.

Dolores Huerta, quien fundó el sindicato campesino junto con el máximo líder latino de Estados Unidos, César Chávez,  marchó junto con alumnos y el ex candidato presidencial demócrata Bernie Sanders promovió la solidaridad con los maestros al través de las redes sociales.

Huerta escribió que el sindicato de maestros, al igual que César Chávez o Martin Luther King, lucha por la justicia. En un tuit, señaló que no hay razón por la cual California, la quinta economía mundial, se encuentre en el lugar 41 en cuanto al dinero que se destina por estudiante. Y llamo al distrito escolar angelino a usar sus reservas de dos mil millones de dólares.

“Este fin de semana, conmemoramos la vida y el legado del Dr. Martin Luther King, Jr., quien sacrificó su vida por nosotros, el pueblo de los Estados Unidos. Hace 50 años, en 1968, estuvimos con los trabajadores sanitarios de Memphis. quien lanzó una huelga por la justicia y la dignidad. En 1965, nos reunimos con los trabajadores agrícolas de Delano que lanzaron la histórica huelga de uvas con el apoyo de millones de personas en todo el país. Honramos el legado de César Chávez y de United Farm Workers of America, quienes han exigido justicia y dignidad para los trabajadores agrícolas.

“Hoy, estamos con los maestros de Los Ángeles que, según la tradición del Dr. King y César Chávez, luchan por la justicia y la dignidad, y por una educación pública de calidad. La huelga es una protesta poderosa y no violenta que se ha usado durante generaciones para desafiar la injusticia, el trato injusto y la opresión”, indicó Huerta.

Aseguró que Los Ángeles y California solían ser el número uno en la nación en el financiamiento por alumno. Pero luego, hace más de 40 años, los votantes de California aprobaron la Proposición 13. A lo largo de las décadas, la Proposición 13 resultó en una ganancia impositiva corporativa que ha extraído miles de millones de dólares a los dueños de propiedades corporativas más grandes del estado, mientras que privan a las escuelas y a los servicios públicos.

GRATITUD

“Gracias, gracias, gracias. Su apoyo nos ayudó a lograr lo que alcanzamos. Nos ayudó a poner presión al distrito escolar”.

La maestra Helida Lozano aprovechó que padres de familia de la escuela Ellen Ochoa Learning Center fueron a recoger a sus niños para hablar con ellos, para exaltar la solidaridad que les brindaron durante la huelga, ya fuera estando con ellos en los ‘piquetes’ fuera del plantel, hablando con otros padres, llevándoles comida y abriendo las puertas de su casa para que descansaran o usaran sanitarios.

Esto ocurrió en el primer día de clase, tras seis días de paro. Fue un momento emotivo. Una de las madres exclamó: “¡Bravo!”. Hubo aplauso.

 La maestra Helida Lozano, de la escuela Ellen Ochoa Learning Center, agradece a una madre el apoyo recibido durante la huelga.

La Educación entrevistó a las profesoras  María Hernández, Bertha Martínez, Rosario Hernández y Helida Lozano, quienes expresaron:

“Los maestros de Los Angeles luchan por una causa: por los niños para que con una fortalecida educación pública tengan el futuro que merecen.

Luchan para que California, la quinta potencial económica mundial, frene su caída en materia de “educación, que tiene rasgos de Tercer Mundo.

“La huelga ha servido para poner a la educación pública en el sitio que merece, para que los docentes tengan lo necesario para que haya un inmejorable ambiente de aprendizaje”.

JUEGO SUCIO DEL SUPERINTENDENTE BEUTNER

 

Alex Caputo-Pearl, líder de los maestros, el Superintendente de LAUSD, Austin Beutner, y el alcalde Eric Grcetti, al darse a conocer el acuerdo tentativo entre maestros y el distrito escolar, el 22 de enero del año pasado.

A toda costa, el Superintendente del  distrito escolar, Austin Beutner, trató a golpear a los maestros, de desprestigiarlos para impedir su huelga. Incluso, de última minuto acudió a una corte federal para impedir que maestros de educación especial tuvieran  involucramiento en la huelga que el sindicato magisterial angelino proyectaba estallar el 10 de enero.

“Esta es una táctica de miedo, alarmista”, respondió el Sindicato de Maestros de Los Angeles (UTLA, siglas en inglés). Y agregó que el distrito escolar utiliza a los estudiantes más vulnerables como peones.

Aseguraba que se avecinarían más acciones sucias a medida que se acercaría la fecha del inicio del paro.

UTLA aseguró que acudir a una corte federal es llevar una disputa laboral a un sitio equivocado.  Confiaba que no prosperaría esa demanda, como ocurrió.

“Esperamos que el superintendente Austin Beutner vea el error en esta estrategia y traiga propuestas reales para apoyar a estos maestros y estudiantes en nuestra reunión del lunes con el distrito escolar”, aseguró la institución magisterial.

A final de cuentas, UTLA estalló la huelga y Beutner aceptó la mayor parte de las exigencias. Hoy su relación con los maestros ha mejorado significativamente.

TEXTO DEL ACUERDO

Miles de maestros congregados frente al Palacio Municipal angelino, el 22 de enero del 2019, momentos antes de que se diera a conocer el acuerdo con el distrito escolar.

UTLA dio a concer el  Acuerdo Tentativo alcanzado con el distrito escolar:

Después de 6 días de huelga junto con los padres, los estudiantes y los miembros de la comunidad de Los Ángeles, hemos alcanzado un acuerdo histórico que aborda los principales problemas que afectan a nuestras escuelas, estudiantes y profesiones.

A continuación se muestra un resumen de ese acuerdo, que la Junta de Directores de UTLA respalda para un voto de sí.

Privatización / Capitalización de la Chárter: La Junta de Educación votará sobre una resolución que pida al estado que establezca un límite de escuelas autónomas y la creación de un comité del Gobernador sobre las escuelas autónomas en la próxima reunión del BOE.

Financiamiento escolar: UTLA, LAUSD y la oficina del alcalde abogarán conjuntamente por mayores fondos del condado y el estado. Esto incluye, entre otros, fondos para enfermeras, educación especial y escuelas comunitarias. El alcalde también respaldará la iniciativa de votación de Las Escuelas y las Comunidades Primero y trabajará junto con LAUSD y UTLA para abogar por la aprobación de esta iniciativa.

Tamaño de la clase: eliminación completa de la Sección 1.5, que anteriormente había permitido al distrito ignorar unilateralmente todos los promedios y límites máximos de clase. La reducción en el tamaño de las clases por día normal es la siguiente y la inversión de capital adicional reducirá algunos tamaños de las clases a lo largo de los 4 años:

2019-2020: reducción de 1 estudiante, límite secundario de 39 para ELA y Matemáticas

2020-2021 – reducción de 1 estudiante adicional (2 agregados)

2021-2022 – reducción de 2 estudiantes adicionales (4 agregados)

A partir del día de la norma 2022, el distrito deberá cumplir con los promedios y máximos de tamaño de clase en la Sección 2.0.

Salario: Un aumento retroactivo del 3% para el año escolar 2017-2018 y un aumento salarial del 3% retroactivo al 1 de julio de 2018.

Una enfermera en cada escuela: Para el año escolar 2019-2020, el distrito contratará 150 puestos de enfermera a tiempo completo. Para el año escolar 2020-2021, el distrito contratará al menos 150 puestos de enfermera a tiempo completo, lo que proporcionará un tiempo complete con lo cual se podrá proveer de una enfermera en todas las escuelas los cinco días a la semana.

Escuelas comunitarias: Para el 30 de junio de 2019, el distrito designará 20 escuelas comunitarias. Para el 30 de junio de 2020, el distrito designará 10 escuelas comunitarias adicionales. Estas escuelas comunitarias tendrán fondos adicionales y posiciones de UTLA, incluida una posición de Coordinador de Escuelas de la Comunidad. Liderazgo Escolar Local. Los consejos de las escuelas comunitarias tendrán total discreción sobre todos los artículos presupuestarios fuera del Consejo del sitio escolar.

Bibliotecarios: Para el año escolar 2019-2020, el distrito contratará 41 puestos de bibliotecario de maestros a tiempo complete y para el año escolar 2020-2021 otro número similar, lo que proporcionará un tiempo completo de docente bibliotecario en cada escuela secundaria los cinco días a la semana.

Consejeros: El distrito contratará al menos a 17 consejeros adicionales de tiempo completo para el 1 de octubre de 2019, lo que permitirá al distrito mantener una proporción de servicio de asesoramiento de 500-1 por escuela secundaria.

Educación especial: 2 días de lanzamiento para exámenes, acceso a informes de casos regulares, lenguaje mejorado sobre límites de casos, derechos mejorados para maestros SPED

Día laboral de educación temprana: Todos los educadores primarios tendrán un día laboral de 8 horas que incluye un almuerzo libre de impuestos de 30 minutos.

Ubicación conjunta: Para el 1 de diciembre y el 1 de febrero de cada año, el distrito proporcionará a UTLA una lista de todas las escuelas amenazadas por la ubicación conjunta. En cada escuela que comparte el edificio, un coordinador de ubicación conjunta de UTLA será elegido y habilitado para ser parte del desarrollo del acuerdo de Uso Compartido.

Pruebas: A partir del año escolar 2019-2020, se creará un comité conjunto de UTLA / LAUSD con la tarea de identificar todas las evaluaciones del distrito. El comité desarrollará un plan para reducir la cantidad de evaluaciones en un 50%.

Consejos de Liderazgo Escolar Local: Programa piloto como parte de un programa de escuelas comunitarias para el control de la mayoría de los votos sobre los presupuestos escolares

Búsquedas “aleatorias”: un programa piloto que exime a las escuelas de administrar búsquedas aleatorias será ampliado hasta 28 colegios. Esto se implementará gradualmente durante el año escolar 2021-2022 y se proporcionarán servicios de la ciudad para la seguridad de los estudiantes durante el programa piloto.

Green Space: se creará una Fuerza de Tarea de Green Space conjunta entre LAUSD, UTLA y la Ciudad de Los Ángeles, que se encargará de presentar un plan para aumentar el espacio verde que incluye la eliminación de bungalows, la eliminación de asfalto, la creación de áreas de juego más verdes, los sistemas de retención de agua y parques escolares comunitarios para diciembre de 2019.

Período de preparación de ROC / ROP: Período de preparación para maestros de ROC / ROP

Educadores sustitutos: Aumento de la tasa de continuidad y tasa ampliada para tareas a largo plazo en especial educación. Protección ampliada para notificaciones tardías.

Educación de adultos: Mejora del lenguaje sobre la longevidad, los permisos a tiempo parcial y la sustitución de maestros titulares. De acuerdo al Memorando de Entendimiento sobre la igualdad de remuneración y la matriz piloto en 4 escuelas.

Espacio de trabajo para empleados itinerantes: Se proporcionará a todos los itinerantes un espacio de trabajo razonable en los sitios escolares. Se proporcionará un proceso de apelación para que los itinerantes soliciten un espacio alternativo.

Transferencias / Conversión imán: Asegura que los miembros de UTLA en un sitio escolar tengan un voto antes de una conversión imán

Derechos de UTLA: el presidente del capítulo aprueba los presupuestos y exenciones de las escuelas locales, amplía los derechos de presidente de capítulo para los subs e itinerantes, incluido el derecho a hablar sobre temas relacionados con UTLA en las reuniones distritales y locales del distrito.

Fondo de Defensa del Inmigrante: El distrito proporcionará una línea directa dedicada y un abogado para las familias inmigrantes y colaborará con UTLA para otros servicios.

Protección de la asistencia sanitaria para adultos en huelga y sustitutos.

Protección de los sustitutos en huelga para obtener la continuidad de la tasa con la huelga.

IMPACTO NACIONAL

Alex Caputo-Pearl, líder de los docentes, abraza a ua maestra, luego de darse a conocer el exitoso acuerdo con el distrito escolar, el pasado 22 de enero del 2019.

La tercera huelga de maestros de Los Angeles ha hecho voltear hacia el grave problema de la falta de recursos en la educación pública y a la necesidad de frenar la expansión de las chárter. Esto es  importantisimo a nivel local, de California y de Estados Unidos.

Las otras fueron en 1970, y 1989.

Y ahora, sindicatos de maestros, autoridades escolares y gobiernos  apelan a votantes, a legisladores, a gobernadores para fortalecer la economía del sector educativo.

Como dicen Juan Ramírez: los problemas de la educación son los mismos en todos lados.