El Sindicato de Maestros de Los Angeles urgió al distrito escolar a poner límite al crecimiento no regulado de las escuelas charter ya  que afecta gravemente a las escuelas públicas y a los mismos planteles autónomos existentes.

“La necesidad de que nuestros estudiantes tengan un sistema de educación pública estable en Los Ángeles debe ser una prioridad sobre la expansión agresiva del crecimiento de las escuelas autónomas, y eso significa un alto inmediato para abrir escuelas de ese tipo”, dijo el presidente de UTLA, Alex Caputo-Pearl.

La organización magisterial (UTLA, siglas en inglés), planteó el siguiente panorama:

El crecimiento no regulado de las escuelas chárter se produjo al cambiar la demografía y el alto costo de la vivienda hizo que múltiples familias se mudaran de la ciudad y por ello disminuyó la inscripción general de estudiantes, lo que deja a los planteles  a luchar por los recursos y los estudiantes.

En 2002-2003, la inscripción total de estudiantes tanto en el distrito como en las escuelas autónomas en el área geográfica del LAUSD fue de 746,831. En 2018-2019, la inscripción total estimada se ha reducido a 609.756, a pesar del hecho de que hay 200 escuelas autónomas más ahora que en 2002-2003.

Los Ángeles es el hogar de 224 escuelas autónomas, que se financian con fondos públicos pero que son de gestión privada, más que cualquier otra ciudad del país.

UTLA indicó que las chárter en el LAUSD han crecido más del 250% en los últimos 10 años y extraen más de 600 millones de dólares anuales de las escuelas públicas.

“Ese crecimiento explosivo ha ocurrido sin supervisión o análisis del impacto educativo y económico en la comunidad. Las escuelas charter se están construyendo sin que se respondan preguntas sencillas: ¿Necesita este vecindario otra escuela? ¿Se puede usar la tierra para algo más impactante para la comunidad, como viviendas o espacios verdes? Además, la apertura de  escuelas tiene costos administrativos duplicados, costos de instalaciones, etc., reduciendo aún más el dinero disponible para las necesidades de los estudiantes”.

LAUSD DA LA ESPALDA AL PROBLEMA DE LAS CHARTER: VICEPRESIDENTE JUAN RAMIREZ

El Distrito Escolar Unificado de Los Angeles da la espalda al problema generado por las charter al Sistema de educación pública, afirmó Juan Ramírez, vicepresidente del Sindicato de Maestros de Los Angeles.

Debido a ello, esa organización magisterial demanda un alto a la expansion de las chárter, como también lo ha reiterado Tony Thurmond, el próximo Superintendente de Instrucción Pública de California.

Ramírez indicó que en las negociaciones sobre contracto colectivo de trabajo, el superintendente del distrito escolar, Austin Beutner, no quiere tocar el punto de las charter y acusa al sindicato de maestros de retórica cuando le plantean el impacto de esos planteles en el Sistema escolar Angelino.

Este es el video de la entrevista a Ramírez

TESIS DE MAESTROS DE CHARTER DE UTLA

El llamado para limitar a las chárter se desarrolló en una consulta con el Comité Permanente de Educadores Chárter de UTLA.

“La falta de supervisión significa una sobresaturación de la apertura de nuevas escuelas en ciertas áreas, y como resultado las escuelas existentes sufren la baja de la inscripción”, dijo Carlos Monroy Jr., un maestro del Programa de Recursos Especiales de la Escuela Secundaria El Camino Real en el Valle de San Fernando.

Agregó:

“Simplemente no podemos seguir teniendo el crecimiento no regulado de las nuevas escuelas chárter a expensas de nuestros estudiantes actuales. No es sostenible para las escuelas del distrito o las escuelas autónomas existentes por igual. Necesitamos priorizar la inversión en las escuelas que tenemos ahora “.

Este verano, una escuela chárter de la PUC en Eagle Rock cerró sus puertas debido a la baja de inscripción en el cuarto día de clases, sin previo aviso a los estudiantes y padres. Monroy dijo que  cuando una chárter cierra durante el año académico, debido a insolvencia financiera, mala conducta o baja matrícula, la vida académica y familiar de los estudiantes se ve gravemente afectada.

El crecimiento no controlado de las escuelas autónomas afecta especialmente a las comunidades de bajos ingresos.

“Mi escuela está ubicada en Lincoln Heights, y algunas de las familias de nuestros estudiantes están luchando contra las duras realidades de que los costos de la vivienda aumentan sustancialmente”, dice Sylvia Cabrera, maestra de una escuela autónoma en Alliance College-Ready Middle Academy # 5. “Parece que cada semana recibimos un correo electrónico que nos informa de que otro estudiante no está inscrito porque su familia está siendo desplazada. Cada vez que se autorizan más escuelas autónomas nos resulta cada vez más difícil cumplir con nuestra capacidad de inscripción cada año que pasa a medida que disminuye la población estudiantil en la comunidad”.

El profesor Gordon Lafer, de la Universidad de Oregón, autor de Breaking Point: El alto costo de las escuelas autónomas para los distritos escolares públicos, confirma que la expansión de las escuelas autónomas extrae recursos importantes del sistema escolar público.

Dijo que el financiamiento de las charter y las oficiales está determinada en gran medida por la cantidad de estudiantes matriculados en una escuela, y ese financiamiento por alumno cubre mucho más que los costos directos de educar a un alumno en particular. Por cada estudiante que deja una escuela pública, hay ingresos perdidos que son mayores que el costo de ese estudiante. Eso se traduce en recortes en las escuelas a bibliotecas, educación especial, clases de arte y música, y otros programas esenciales para estudiantes.

Indicó que la misión de muchas chárter ha pasado de los laboratorios dirigidos por docentes destinados a informar y mejorar la educación de las escuelas públicas al establecimiento de un sistema competitivo de escuelas administradas por empresas que a menudo privan a los padres y educadores de cualquier aporte real.

Indicó que estas fuerzas, combinadas con el desafío de un financiamiento inadecuado, están socavando las oportunidades educativas de la comunidad estudiantil de Los Ángeles y la sostenibilidad a largo plazo de las escuelas públicas.