Las escuelas chárter han incrementado la exclusion de estudiantes desfavorecidos, de acuerdo a los nuevos datos de inscripción en escuelas de California.

Asismismo, indican que los alumnos latinos siguen en aumento en todas las escuelas estatales, mientras que los anglosajones y afroamericanos van en descenso.

Los datos, revelados por el Superintendente de Instrucción Pública de California, Tony Thurmond, indican que la inscripción general en escuelas públicas disminuyó entre los ejercicios  2014–15 y 2018–19, pero aumento en las chárter ha aumentado del 9.2% al 10.6%.

Y recalca que las chárter tuvieron un porcentaje menor de sus inscripciones de estudiantes desfavorecidos, como los  de inglés, los jóvenes de acogida, sin hogar,  migrantes, con discapacidades y en desventaja socioeconómica.

Precisa que la diferencia es más pronunciada para el subgrupo de aprendices de inglés. En 2018–19, el 15.1 por ciento de los estudiantes de escuelas autónomas se identificaron en esa categoría mientras que el 19.8 por ciento de planteles no autónomoss se identificaron de manera similar.

En cuanto a la  inscripción general ha bajado un 0.8 por ciento, al pasar de 6,235,520 alumnos en 2014–15 a 6,186,278 en 2018–19.

En tanto, los datos indican que la población estudiantil latina sigue creciendo en California, mientras que disminuye con los annglosajones y afroamericanos.

La información oficial precisa que el porcentaje de estudiantes blancos disminuyó del 24.6 por ciento al 22.9 por ciento y el de afroamericanos disminuyó del 6 por ciento al 5.4 por ciento. En cambio, del 2014 al 2019, el porcentaje de estudiantes latinos aumentó de 53.6 por ciento a 54.6 por ciento.

En ese mismo periodo, los latinos aprendices de inglés disminuyeron del 83.2 al 81.3 por ciento. En general, entre 2015–16 y 2018–19, el porcentaje de estudiantes que aprenden inglés disminuyó de 22.1 por ciento a 19.3 por ciento, mientras que el porcentaje de alumnos que han sido reclasificados con dominio del inglés fluido aumentó de 16 por ciento a 18.3 por ciento durante el mismo período .

“Estos datos proporcionan una instantánea crítica de todos los estudiantes en California, destacando las tendencias que muestran las áreas en las que los estudiantes están mejorando, donde tienen dificultades y dónde se necesitan recursos adicionales”, dijo Thurmond.

Los datos son compilados por el Departamento de Educación de California a partir de información de  las Agencias Educativas Locales al Sistema de Datos de Rendimiento de Alumnos Longitudinales de California (CALPADS).

DEBATE NACIONAL SOBRE CHARTER

En California, en el país, hay debate sobre el impacto de las chárter en las finanzas de la educación pública.

En diversos e influyentes  medios de comunicación son denunciados malos manejos y otros actos irregulares y fraudulentos de operadores de esos planteles.

Desde hace unos cinco años, el Sindicato de Maestros de Los Angeles (UTLA, siglas en inglés) ha hecho señalamientos  sobre las chárter, operadas sólo como negocio por particulares, pese a que están financiadas con dinero público.

Indica que esos planteles no rinden cuentas ni son transparentes y cada vez son una mayor carga para los centros educativos oficiales.

Un reciente studio ordenado por UTLA indicó que para el mantenimiento de las chárter se destinan anualmente casi 600 millones de dólares por año, lo que – visto a la luz de la experiencia- han causado un fuerte daño a las escuelas públicas.

Una de las exigencias de los maestros angelinos para concluir su huelga en enero pasado fue, precisamente, que se hiciera un llamado al gobierno estatal para que se estudiara el impacto de esos planteles -llamados también autónomos- en la educación tradicional, lo cual fue aceptado por el distrito escolar.

Y de esta manera, el gobernadora Gavin Newsom ya dio instrucciones para que se procediera a la realización de ese estudio. El 8 de marzo pasado se celebró la primera junta de expertos, convocados por el Superintendente Thurmond, quienes deberán presentarle un informe y recomendaciones el próximo 1 de julio.

El problema ha crecido ya que California, la quinta economía del mundo, ocupa el lugar 46 a nivel nacional en cuento a financiamiento por estudiante: poco más de 10 mil dólares anuales, mientras que por cada reo gasta al menos 70 mil dólares.

La exigencia al gobierno y a legisladores es que aumenten los recursos a las escuelas públicas. El propósito es que para el 2020 se llegue a los 20 mil dólares por alumno.

Las chárter son uno de los principales obstáculos para arribar a esa meta, en favor de más de seis millones de estudiantes californianos del kinder al doceavo grado, acusa UTLA.