El distrito escolar de Los Angeles enfatizará en la retención, reclutamiento, promoción y apoyo de educadores, administradores y líderes afroamericanos.

Esto, gracias a la resolución “Excelencia estudiantil negra al través de la diversidad, preparación y retención de educadores”, propuesta por Tanya Otiz Franklin, miembro de la Junta Educativa, y aprobada unánimemente por los restantes seis integrantes de ese cuerpo directivo.

La iniciativa pide a LAUSD (siglas en inglés del distrito escolar) que diversifique, prepare y retenga su fuerza laboral de educadores, con énfasis  en los líderes, administradores y maestros afroamericanos.

También ordena a la Unidad de Análisis Independiente del distrito que analice las brechas de indicadores importantes, incluidas las tasas de contratación, la tenencia, experiencia docente, promoción y percepciones de satisfacciones y apoyo laboral.

Al nuevo Superintendente , Alberto M. Carvalho, lo instruye a que responda a estos datos integrando esfuerzos en su próximo plan estratégico cohesivo para el distrito.

“Nuestro compromiso con el logro de los estudiantes afroamericanos requiere que seamos intencionales y específicos sobre cómo reclutaremos, promoveremos y apoyaremos a los educadores, administradores y líderes afroamericanos en LAUSD”, expresó Ortiz Franklin. Agregó:

“Como miembro de la junta, no puedo simplemente decir Black Lives Matter, tengo la responsabilidad de poner las palabras en la acción. Nuestros colegas negros, actuales y futuros, deben ser recibidos y apoyados intencionalmente, tal como pretendemos hacer con los estudiantes a través de nuestro Plan de Logro Estudiantil Negro”,expuso.

Mejoras, con maestros parecidos a los alumnos

La presidenta de la junta y copatrocinadora de la moción, Kelly Gonez, aseguró que los estudiantes se benefician cuando los maestros se parecen a ellos. “A medida que el distrito elabora estrategias para satisfacer mejor las necesidades de personal de nuestras escuelas, es imperativo que lideremos nuestros esfuerzos con la diversidad de maestros como uno de nuestros principios rectores”, dijo.

Otra copatrocinadora de la propuesta, Jackie Goldberg, expresó que “cuando los estudiantes negros tienen maestros negros, a los niños les va mejor en la escuela y la investigación es clara”. “El camino – agregó- también es claro : comprometerse con el plan Black Student Achievement e implementar fondos estatales para para una representación adecuada en el campos para garantizar un gran retorno de la inversión: mayores tasas de graduación y preparación universitaria para los estudiantes de color”.

El miembro de la Junta, Scott Schmerelson, habló de la importancia para los niños, especialmente los afroamericanos a menudo desatendidos, que es experimentar la rica diversidad de las comunidades reflejada en la contratación y retención de los líderes escolares, maestros y personal de apoyo.

Y resaltó:

“La representación de todas las líneas étnicas, raciales y culturales infunde orgullo, empatía y un sentido de pertenencia en nuestros estudiantes que impulsará su éxito académico y los preparará para la economía global del futuro”.

George J. McKenna III dijo que a lo largo de su carrera de medio siglo como maestro, director y superintendente, ha sido testigo de la importante diferencia que los educadores negros han hecho para los estudiantes negros y todos los estudiantes, en todos los niveles del distrito escolar.

El doctor McGowan-Robinson, CEO del Instituto de Diversidad en Liderazgo, expuso:

“La investigación ha demostrado que los educadores negros desempeñan un papel vital en la mejora del rendimiento estudiantil, las tasas de asistencia universitaria y los resultados del clima escolar, no sólo para los estudiantes negros , sino para todos los estudiantes independientemente de su raza. Esta resolución nos acerca a garantizar que tengamos una cartera de educadores negros en LAUSD para apoyar a todos los estudiantes”